懂梦的孩子最清醒

4月14日，常州市心理学会青少年心理专委会副秘书长费克家老师受常州市新知教育工作室的邀请，为同学们带来了主题为“梦”的心理科普课。

费克家老师首先就是否做梦、做梦的频率、梦的内容、同样的梦、是否记得住梦、梦的感受等方面等进行了社会计量，让同学们多维度的去理解和感受“我”与梦的联结。

之后费老师拿出了一幅画，是关于“梦”的甲骨文图形以及“梦”字从甲骨文到战国文字、小篆、隶书、楷书、草书、行书、简化字的发展过程，从而帮助同学们了解祖先记录“梦”的历史。甲骨文中对梦的描述：一个人躺在床上做梦，他似乎睁眼“看到”了梦境中的事物。古人以甲骨文这种象形文字将“梦”的现象记录下来，说明“梦被观察”的存在至少有4000年的历史，但由于受到科学发展的局限，古代很多梦无法解读，虽然也有《周公解梦》，但古人还是不得不接受一些关于梦的迷信。对于梦的科学探索和研究，源于100多年前，心理学鼻祖弗洛依德的著作《梦的解析》，才使梦的研究真正进入了科学的殿堂。

梦到底是什么？梦的素材来源于什么？梦有什么作用？同学们分享了自己理解的梦，形成梦的材料有哪些，并且尝试着去体会梦带给我们的作用，还搜索了许多关于梦的成语，通过互动，使同学进一步深入理解了梦与自我、意识和潜意识的关系 。

随着关于梦的知识面的拓宽，费老师介绍了人类的梦是千变万化的，但有些主题却是经常出现的，我们把这些经常出现的梦称之为典型主题“梦”，如：被追赶的梦；迟到、误车的梦；飞翔的梦、坠落的梦、掉牙的梦、考试的梦、战斗的梦、死亡的梦等等，费老师分别就这些典型梦的主题、梦境的象征意义和在不同类型梦境中人类所共有的一些强烈的情绪体验与同学进行了分享。同学们也都回忆到了曾经出现在梦境中的场景，感受着似曾相识的各种典型梦境以及梦境中同学们的情绪体验。有的同学说：总是梦见妈妈在梦中追打自己，而自己无力反抗，只能到处躲藏；有的同学说，经常会做噩梦，并且被吓醒；有的同学说，会做战争的梦，场景特别像游戏里的场面；还有的同学说，自己会几天做连续剧似的梦，或睡眠中醒来后继续之前梦的情节……还有同学觉得自己很少做梦，做过的梦几乎记不住。

关于“记不得自己做过的梦”这个话题引起了同学们的共鸣，于是，费老师就梦为什么容易忘记的原因与同学展开了热烈的互动，并且教会了同学们如何才能记住梦以及记录梦的方法。

弗洛伊德说：梦是我们夜晚吟颂给自己的诗歌；

荣格说：梦是潜意识写给意识的信。

虽然梦境这个话题似乎让同学们更多地感觉到神秘而神奇，但通过了解梦，就能更好地认识自我，利用梦境化解内心的冲突和矛盾，释放自我或压抑、或焦虑、或紧张、或恐惧的情绪，让自我获得最深刻、最科学的智慧，从而促进自我人格的完善。

因此懂梦的人，最清醒。